您的浏览器Javascript被禁用,需开启后体验完整功能, 请单击此处查询如何开启
网页 资讯 视频 图片 知道 贴吧 采购 地图 文库 |

网上赚钱的书籍,第5课时 因数中间有0的乘法_三年级数学_数学_小学教育_教育专区

人阅读|次下载

网上赚钱的书籍,第5课时 因数中间有0的乘法_三年级数学_数学_小学教育_教育专区。网上赚钱的书籍,第5课时 因数中间有0的乘法


网上赚钱的书籍第 5 课时 因数中间有 0 的乘法 课题 因数中间有 0 的乘法 新授课 1.使学生掌握 0 和任何数相乘都得 0。 教学目标 2.使学生掌握第一个因数中间有 0 的乘法的计算方法。 3.运用知识解决问题。 教学重点 让学生会计算 0 的乘法。 教学难点 运用知识解决问题,并能够准确计算。 教学准备 课件。 课时安排 1 课时。网上赚钱的书籍 教学过程 导案 一.情境创设, 师:同学们,你们知道在数学王国里,有一个非常特殊的数字是什么吗?它就是 0,今天我们 揭示课题 就一起来研究与 0 有关的乘法计算。 1.(1)引导学生观察主题图:自主探索 问:小猴面前的盘子里为什么没有桃了?一个桃都没有用哪个数表示?7 个盘子里一共还有多 少个桃子? 谁来列加法算式:0+0+0+0+0+0+0=0。 谁来列乘法算式:0×7=0。 0 乘以 7 为什么等于 0 呢?分小组讨论后,指名学生回答。(因为 7 个 0 相加结果是 0) (2)尝试计算 0×9 0×7 0×2 0×5 老师指其中一题(0×5)提问:为什么 0 乘以 5 等于 0 呢?(0×5 表示 5 个 0 相加,所以结果得 二.自主探索, 兴趣维持 0) 2.教学例 5:(被乘数中间有 0 的乘法笔算) 运动场的看台分为 8 个区,每个区有 604 个座位。运动场共有多少个座位?生尝试列式, 小组交流 604×8。 (1)请一名同学到黑板上做,其余同学在练习本上试做。(完成后交流) (2)问:这题在计算中运用到了哪些学过的知识? (这题在计算中运用了 0 和任何数相乘都得 0,以及一位数乘法的计算法则) 教师要求同学们讨论一下,这题应该怎样计算?请一名同学到黑板上进行计算,并说说计算 过程.(集体订正计算结果) (3)小结:在进行被乘数中间有 0 的乘法笔算时,乘的顺序和积的书写位置与被乘数中没有 0 的是一样的,乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数,被乘数十位上的 0 也要乘,乘得的 1 积是 0,要在积的十位上写 0. 教师强调指出:被乘数中间不管有几个 0,都要一个一个地乘,所得的 0 也不能省略,如果有 进上来的数,必须加上,不能漏掉。 三.寓教于乐, 兴趣体验 互动环节: 学生先独立完成教材 P66“做一做”,P67 的“做一做”第(1)题,做完后和同桌相互 检查,相互指正,最后老师给出正确答案。 师:今天,我们学的知识你还有什么不懂的地方?谁来说一说被乘数中间有 0 的乘法怎样进 四.课堂总结 行计算?(按照一位数乘法的法则进行计算,不管被乘数中间有几个 0,都要一个一个地乘, 教学板书 教学反思 所得的 0 也不能省略,如果有进位,一定要加上进上来的数) 因数中间有 0 的乘法 0+0+0+0+0+0+0=0(个) 0×7=0(个) 7×0=0(个) 小结:0 乘任何数都得 0 604×8=4832 604 × 38 4832 小结:计算一个因数中间有 0 的乘法时,要从个位算起,用一位数依次去乘另一个因数每一 个数位上的数,在与中间的 0 相乘时,如果没有进位数,要在那一位上写 0 占位,如果有进 位数,必须加上。 首先,创设情景,激发学生学习兴趣:计算本身是枯燥乏味的,机械的训练更使学生厌 烦,因此,教学时,根据儿童的年龄特征和爱好,出示课件,学生讲故事导入,激发学生学 习兴趣,让学生提出数学问题。轻松愉快的学习氛围紧紧抓住了学生的心,让学生不知不觉 地都参与到学习活动中来, 其次,引导学生自主探索,做学习的主人。新的课程《标准》认为:自主探索、合作交 流是学生学习数学的重要方式。在“探索新知”这一过程中,创设了有意义的问题情景和交 流活动,激励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流,让学生在学习活动中逐渐领悟数学, 开阔思路,提高计算能力。例如:在教学 “0 和任何数相乘都得 0” 这一知识点时,先让学 生根据乘法的意义得出 0×7=0 和 7×0=0.再通过想一想、同桌交流、找规律、联系生活实际 举例等活动得出 “0 和任何数相乘都得 0” 的结论并与 0 的加法进行区分比较加深印象。 最后,学生列出算式后,放手让学生利用已有的知识经验去尝试计算,探索计算方法, 然后合作交流各自的算法。在这一活动中,学生学会了多种算法,体现了算法多样性,经历 了笔算乘法方法的得出过程。学生积极性很高,充分体验到了成功的喜悦,培养了学生多样、 灵活的解决问题能力。 2 教师点评和总结: 3

文档贡献者

fw283

贡献于2019-09-20

喜欢此文档的还喜欢