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(名师整理)语文7年级上册《朝花夕拾》名著导读精品课件_初一语文_语文_初中教育_教育专区

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(名师整理)语文7年级上册《朝花夕拾》名著导读精品课件_初一语文_语文_初中教育_教育专区。 走近作者 一句话的评判:温馨的回忆与理性的 批判。 作者简介: 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,中 国现代伟大的无产阶级文学家,思想 家和革命家,中国现代文学的奠基人, 世界十大文豪之一。代表作有:


走近作者 一句话的评判:温馨的回忆与理性的 批判。 作者简介: 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,中 国现代伟大的无产阶级文学家,思想 家和革命家,中国现代文学的奠基人, 世界十大文豪之一。代表作有:《呐 喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日 记》《朝花夕拾》《野草》。 题目解说 “朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”, 即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕 拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》 是关于鲁迅生平史实的第一手资料,我们可以从中 看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名 《旧事重提》,是他中年以后回忆从幼年到青年时 期的生活道路和心路的历程。 [现代]鲁迅 作者作品 考点全解 考点全练 作者作品 朝花夕拾 作者介绍 创作背景 阅读指南 作品评价 主要内容及赏析 首 页 尾 页 作 作者介绍 者作品 朝花夕拾 鲁迅,原名周树人(1881年9月25 日至1936年10月19日),浙江绍兴 人,字豫才。原名周樟寿,1898年 改为周树人,字豫山、豫亭,以笔 名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括 杂文、短篇小说、评论、散文、翻 译作品,对于“五四运动”以后的中 国文学产生了深刻的影响。毛泽东 主席评价他是伟大的无产阶级的文 学家、思想家、革命家,是中国文 化革命的主将,也被人民称为“民 族魂”。 返 作者作品 朝花夕拾 创作背景 鲁迅的《朝花夕拾》中的10篇回忆文章,写 于1926年2月到11月。从历史背景来看那是民国以 来北洋军阀统治最黑暗的时期。1926年“三·一八” 惨案后,鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章,愤 怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动政府的迫 害,不得不过起颠沛流离的生活。他曾经先后避 居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦,还 写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生 之前,在北京寓所的东壁下创作的《狗·猫·鼠》、 《阿长与<山海经>》一起收入了散文集《朝花夕 作者作品 朝花夕拾 拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南 下教书,但他在厦门大学只待了四个多月,因为 他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。 鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸,毫 不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学, 但他对自己担任的课程却倾注了全力,他上的课 很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余,鲁迅在厦 门大学的图书馆楼上写了很多作品,这其中就包 括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》 《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散 文与在北京创作的另外五篇散文就构成了《朝花 夕拾》的全部。 返 作者作品 朝花夕拾 阅读指南 《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括:对猫的 厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》;怀念长妈妈又哀其不 幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》;批判封建孝 道的虚伪和残酷的《二十四孝图》;表现封建家长 制阴影的《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者 的《无常》;写童年之事的《从百草园到三味书 屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心 术不正,令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使 鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同 乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与 现实的生活紧密地结合起来,充分显示了作者关注 作者作品 朝花夕拾 人生、关注社会改革的巨大热情。这十篇散文, 是“回忆的记事”(《三闲集·〈自选集〉自序》), 比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活 道路和经历,生动地描绘了清末民国初期的生活 画面,是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会 的重要艺术文献。这些篇章,文笔深沉隽永,是 中国现代散文中的经典作品。其中不少作品被纳 入初中课本如《藤野先生》等,可见它对教育事 业起着非常大的作用。 返 作者作品 朝花夕拾 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活 和青年时求学的历程,追忆那些难于忘怀的人和 事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品 在夹叙夹议中,对反动、守旧势力进行了抨击和 嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会 生活的一角。从主题思想上看,《朝花夕拾》中 的作品大致可以分为如下三类: 第一类:怀念师长故人。通过对不同人生阶 段曾经熟识人物:保姆阿长、日本教师藤野先生 和好友范爱农的典型事迹的追忆,表现他们朴实、 善良、高尚的品格。 作者作品 朝花夕拾 《阿长与〈山海经〉》 忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长 妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻 烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久 的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文 章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚 的怀念。 主要情节有:①阿长名称的由来。②切切察 察的毛病。③睡相不好,在床上摆成一个“大” 字。④令人烦恼的规矩。⑤讲长毛的故事。⑥给 我买《山海经》。 作者作品 朝花夕拾 文章主体在于围绕《山海经》,写我对长 妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她,到 最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了 《山海经》。 《阿长与〈山海经〉》的结尾,鲁迅表达 了他对阿长的爱,他希望仁慈的地母能让阿长 安息。 作者作品 朝花夕拾 《藤野先生》 记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在 仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的 经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、 正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,说“他的 性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名 并不为许多人所知道”,表达了对藤野先生深情的 怀念。 关于藤野先生的六个典型事例: ①藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩, 学究气,略有些古板; ②上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节; 作者作品 朝花夕拾 ③添改“我”抄的讲义——表现先生对学生 关心,认真负责; ④先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对 学生的严格要求,循循善诱; ⑤先生关心“我”的解剖
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文档贡献者

姜风强

一级教师

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